L’orthophonie IFCS infirmier Institut de formation aux carrières de santé

Institut de formation aux carrières de santé

IFCS- infirmier (ISPITS)

Spécialité: L’orthophonie

informations conditions d’accès et débouchés

1. Définition de la profession

L’orthophonie est un mot composé de « ortho » et «  phonie », éléments du grec voulant dire respectivement « droit, correct » et « voix, son ».
L’orthophonie est une discipline paramédicale dont les professionnels dépistent, font le bilan et traitent les troubles de la voix, de la parole, du langage et de la communication orale et écrite.
L’orthophoniste est un professionnel paramédical, s’occupant de la rééducation de la voix, de la parole et des troubles du langage oral et écrit, et intervenant, dans les domaines curatif et préventif, auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes et personnes âgées, en difficulté dans leur communication.

2. Conditions d’accès

décret no 2-13-658 relatif aux Instituts supérieurs spécialisés dans les métiers de la santé et les techniques sanitaires ( ISPITS). ( 30 Septembre 2013)

Dans le cadre de la réforme du système de la formation dans le domaine de la santé d’une manière générale et la médicalisation et les techniques sanitaires en particulier, vise à l’adapter avec les dispositions de la loi 01-00 relative à l’organisation de l’enseignement supérieur.
Le texte appelle à modifier l’appellation des instituts de qualification des cadres dans le domaine de la santé et à les remplacer par les Instituts supérieurs spécialisés dans les métiers de la santé et les techniques sanitaires. Cela aura pour but de les adapter avec les dispositions de la loi 01-00 et d’intégrer ces Instituts en vertu du décret n 2-03-201 fixant ainsi la liste des établissements d’enseignement supérieur ne relevant pas des universités

Licence: Bac + prérequis spécifiques à la filière

Master: Licence ou diplôme équivalent.

Doctorat : Master ou diplôme équivalent.

3. Objectifs de formation

Le programme de formation vise à préparer des futurs professionnels capables de :

• – Participer à la définition des besoins des patients en matière de soins orthophoniques
• – Appliquer, aux patients, les prescriptions médicales en matière d’orthophonie
• – Assurer l’information et l’éducation des patients en matière d’orthophonie.

4. Programme de formation

Les études préparant au diplôme d’État de l’Orthophoniste sont étalées sur 3 ans. Le volume horaire total alloué à l’enseignement apprentissage est de 3900 h à raison de 1300 h par année. Les évaluations représentent 140 h par année.

4.1. Programme théorique et pratique:

La Première Année est réservée à un enseignement apprentissage fondamental, axé sur les connaissances générales, sciences sociales et humaines, l’anatomie physiologie et l’initiation aux techniques de l’orthophonie ;
La Deuxième Année est consacrée à un enseignement d’apprentissage permettant la prise en charge des patients en matière d’orthophonie ;
La Troisième Année est consacrée au développement de l’esprit d’initiative, de responsabilité et de prise de  décision professionnelle.

4.2. Stages:

Durant les trois années de formation, des stages d’information, d’observation et des stages d’application des objectifs pratiques en orthophonie sont programmés en complément des cours magistraux.

4.3. Mémoire de Fin d’Etudes:

– Au cours de la troisième année, les candidats ayant validé la totalité des enseignements théoriques et pratiques, présentent et soutiennent oralement un mémoire de recherche. Ils sont sous la responsabilité d’un directeur de mémoire, un enseignant ou un maitre de stage.

– L’objectif du mémoire de fin d’études est la réalisation d’un travail personnel, préparé seul ou à deux, qui vise à permettre à l’étudiant d’approfondir un domaine particulier d’intérêt, d’émettre des hypothèses qu’il pourra confronter à la réalité clinique.

Télécharger le programme en pdf 

5. Champs d’exercice professionnel

Après l’obtention du diplôme d’orthophonie, le lauréat  exerce sa profession à titre libéral en travaillant à son cabinet, ou à titre salarié, soit dans le secteur public, soit dans le secteur privé.

Le Secteur Public :

– Les Hôpitaux (Services : O.R.L., Chirurgie Maxillo-faciale, Neurologie, Pédiatrie…) ;
– Les Centres de Santé : Les Unités d’Orthophonie.

Le Secteur Privé :

– Les Institutions Spécialisées pour Handicaps Sensoriels, Moteurs, Mentaux ;
– Les Institutions Médico-pédagogiques ;
– Les Centres Spécialisés : Centres Médico-psycho-pédagogiques.

Les Ecoles :

– Les Ecoles Maternelles ;
– Les Ecoles du Premier Cycle de l’Enseignement Fondamental ;
– Les Classes Intégrées.

Les Cabinets Privés.

6. Profils de compétences

Les qualités nécessaires à l’exercice de cette profession sont :

– La patience ;
– L’enthousiasme ;
– La persévérance ;
– L’égalité d’humeur ;
– Un bon équilibre psychologique ;
– Une bonne diction et une excellente orthographe ;
– Un rapport de confiance avec le patient et sa famille ;
– La capacité d’établir une relation privilégiée ;
– Des aptitudes adaptatives à chaque cas.

Donc un  bon orthophoniste doit avoir :

– Des aptitudes pédagogiques solides ;
– Le sens  des relations tant avec les adultes qu’avec les enfants.

Ainsi l’orthophoniste doit avoir les aptitudes suivantes :

– Etre disponible ;
– Avoir le sens de l’écoute ;
– Avoir le sens de l’observation ;
– S’adapter ;
– Rassurer ;
– Stimuler le désir de communiquer ;
– Construire un projet de rééducation.

N.B : Les Candidats étrangers présentés par leurs gouvernement et agrées par le gouvernement marocain peuvent être admis au premier cycle et au deuxième cycle dans les mêmes conditions de diplôme que les nationaux et après étude de leur dossier et ce dans la limite de 10% des places disponibles.

Référence: Rabat-Ministère de santé Maroc -Institut de formation aux carrières de santé